愛就是給孩子自由

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  假如我們承認兒童的發(fā)展是一個自我構(gòu)建的過程,他只受自己的發(fā)展法則所約束,那么兒童的成長就必須需要一個條件——自由。兒童“只有借著自由才能產(chǎn)生一種敏感而獨特的能力?!痹诿膳_梭利教學(xué)中,愛和自由被作為這個教育原理的最基本的條件而存在,失去這兩個條件,也就無從談起。

  但是一提起自由,人們就容易有一種洪水猛獸的感覺,總是認為自由讓兒童胡作非為,人性會順著自由之道滑入罪惡的深淵。

  當(dāng)自由給兒童時,兒童不再聽成人擺布,而聽從他內(nèi)在老師的呼喚,他會依照他生命的秩序和要求來發(fā)展,他在玩水中變得專注而安靜,雖然他玩得滿身是水,滿地是水,在玩水時他把整個世界都忘掉了,雖然他會把衣服搞臟,在攀高時,他充滿了探險和勇敢的精神,雖然讓你提心吊膽。。。。。。所有這些,你都不明白它的意義何在。對他的未來有什么幫助?為什么所有的孩子都喜歡這樣?我們知道這一切都像小貓撲毛線團是在為捉老鼠作準(zhǔn)備。只有人類童年的精神發(fā)展是潛在的,甚至不為我們所知。但是生命都會遵循他內(nèi)在的法則,并且都會為自己尋找最佳途徑,以便建立起一個只屬于自己并同環(huán)境相和諧的生命系統(tǒng),只有這樣,生命才能展示他的智慧、意義和高貴,當(dāng)我們剝奪了兒童發(fā)展的自由而按我們的主張訓(xùn)練和強化兒童的思維時,我們肯定卓有成效的培養(yǎng)出大批相同的人,個性和創(chuàng)造力消失了取而代之的是平庸。

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